本文摘要：为了强化家长对孩子早期读者意识的培育，让家长推崇家庭亲子读者，掌控亲子读者的有效地策略，增进亲子读者活动的了解与有效地积极开展，10月9日下午，渑池县实验幼儿园积极开展了如何积极开展早期亲子读者绘本培训活动。 培训中，郝老师融合PPT从亲子读者的概念、意义、特点、方法等方面，向都说教师深入浅出地演绎了亲子读者活动的方法及策略。 同时，她根据绘本《我妈妈》、《棕色的熊，你在看什么》等实例，引领教师根据幼儿的读者特点，环绕故事主要线索，学会读者画面、仔细观察细节。

为了强化家长对孩子早期读者意识的培育，让家长推崇家庭亲子读者，掌控亲子读者的有效地策略，增进亲子读者活动的了解与有效地积极开展，10月9日下午，渑池县实验幼儿园积极开展了如何积极开展早期亲子读者绘本培训活动。　　培训中，郝老师融合PPT从亲子读者的概念、意义、特点、方法等方面，向都说教师深入浅出地演绎了亲子读者活动的方法及策略。

同时，她根据绘本《我妈妈》、《棕色的熊，你在看什么》等实例，引领教师根据幼儿的读者特点，环绕故事主要线索，学会读者画面、仔细观察细节。她认为，绘本读者的形式多样，教师应当根据幼儿的年龄特征、绘本内容，自由选择合理的读者方法。　　郝老师还融合案例与大家共享了很多亲子读者的所学，让老师对话参予，更加感慨的感觉亲子读者给家长和幼儿带给的有意思和意义。

并针对如何指导家长们在家中创设浓烈的读书氛围，怎样培育孩子构成很深的读者兴趣，怎样培育孩子教导较好的读者习惯等方面得出了应付策略。　　此次培训活动的积极开展，让教师们明白除了通过创设较好的读者区域环境和积极开展丰富多彩的早期读者活动外，家长的陪伴更加能提升幼儿读者能力、培育较好读者习惯的教导。从而让每一个孩子多读书，读书好书，打开孩子的智慧人生。

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